志望校別国語過去問題指導
　
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9月より志望校別国語過去問題指導を始めます。　6年生(内部生)対象　　　無料

１ 指導のしかた

�@  志望校(第一志望校と第二志望校)の過去五年分の問題の入っている問題集を買ってください。

　　まず、第一志望校の問題集から始めます。

�A   一週間を目安に、一年分ずつをやって持ってきてください。

一年分が負担に感じる人は半分あるいは３分の１ずつやって持ってきてください。

     答えなど見ない。自分でやる。

     一年分ずつしか見ません。

     一年分ずつしっかり検討する必要があります。いいかげんなやり方をすべきではない！

�B     一週間以内に、アドバイスをつけて返却します。

�C     ５年分が一巡したら、第一志望校の問題を再びやり直して持ってくるか、あるいは、第二志望校の問題をやって持ってきて下　さい。

　 �D　このパターンを、数回繰り返して下さい。

「考える」ということを知らない人間は「答えを覚えているから、やりにくい…」という。

しかし、それは、勉強全体が暗記主義に陥っていることの証でもある。答えを覚えていても、どのように答えを出すのかの考え方は幾度でも復習できる。繰り返せば繰り返すほど、新しい発見や理解の深まりがあるはずだ。また、他の考え方とリンクして思考力が高まってくるはずだ。例えば、野球の選手はなぜバットの素振りを繰り返すのか。柔道の選手はなぜ打ち込みを繰り返すのか。一流の人間ほど飽くことの無い繰り返しに耐えている。意識的な繰り返しが無意識の技へと発展する。「体得」ということはこうして成し遂げられる。これを嫌う者をなまけものという。


２ 問題をやるときの注意！　　　必ずお守りください！

�@ 一年分(問題文・問題・解答用紙〈なければ必要なし〉)をコピーしてやってください。幾度もやり直すためです。

�A 2010年→2009年→2008年→2007年→2006年の順にやってください。

�B  漢字などの知識問題のマルつけは自分でして、間違えたものや知らなかったものはその場でマスターしてください(当然の事)。

�C   記述問題は、文中の根拠に線を引くなど、思考過程が分かるようにやってください。

�D   選択問題は、何を根拠に×とし、何を根拠に○としたのかが分かるように文中に、線などを引いてください。

�E   また、選択肢のどの部分が間違っていると考えたのか分かるように、その部分に線を引き、×をつけてください。

　　　＊ このような作業のために、問題文をコピーする必要があるのです。
　　　
　　　＊    めんどうでも�C�D�Eの作業をしなければ、過去問題を解く意味はない！　

　　　＊ こうして自分でていねいにチェックしてみるという作業を通して、初めて志望校の傾向を体得することができるのです。
　　　 また、正答を出す技術を磨くこともできるのです。こういうことの大切さが分からないバカに受験資格などない！

　　＊ 志望校の傾向を研究し体得するために過去問題を解くのですから、時間を計ってやる必要はありません。

　 ただし、だらだらやってはいけません。家でやる時にだらけないようにするためには、1年分を2〜3分割し、2〜3日に分けて、それぞれの部分を30分くらいでやるという方法がよいと思います。ちなみに、時間の練習は模擬試験や鈴国の復習テストなどですれば足ります。

　＊   以上のやりかたに従わないものは怒鳴りつけて突き返します。

３ その他

�@   以上で志望校対策は充分といえます。志望校対策によって合格できるわけではありません。対策が生きるような国語の実力（読解力・記述力・漢字・文法・知識）をつけて初めて合格できるのです。この実力(どこの入試にも共通する)をやしなうことを忘れて、安易な志望校対策に走るのはきわめて危険であるといえます。これはどの科目についても当てはまります。自分のものにならない志望校対策授業を聞いていても意味はない。そんなのは豚女がダイエット産業の餌食になるがごとしだ。志望校対策は自分のものにしなければ意味はない。それをするのは君の意志・生き方だ。それをしないのは君の自己責任だ。

�A　これを利用するかしないかは、個人の自由です。義務でも宿題でもありません。勉強は自発的にすべきものです。

�B　例年、第一志望を突破する生徒（懸命に努力する生徒）は3回以上やり直して持ってきます。

　　　�C　なお、提出物を提出する際に、「お願いします」などのあいさつができない生徒がいますが、教室に入るときにあいさつが
　　　できないのと同様に、いかがなものでしょうか。

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